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工人日报:让学生动动手,怎么这么难?

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2019-08-13 16:16:10

【环球时报驻朝鲜、韩国特派记者陈尚文莽九晨环球时报特约记者辛斌】“在平壤,古朝领导人誓言联合起来。”6日,古巴国务委员会主席兼部长会议主席迪亚斯-卡内尔结束了为期3天的朝鲜之行。在平壤,两国领导人就共同关切的议题进行交流,深入讨论了推动各领域合作与交流的途径。连日来,除朝鲜官媒进行重点报道外,外媒也极为关注。韩国《每日经济》称,正与美国发生微妙摩擦的朝鲜和古巴,以时隔32年的领导人会晤坚定了合作意志。

随后,雷根瓦努发布卡布塔拉卡的推文截屏并评论说:“很高兴得到有信誉而又独立的人士确认,这不是我说的。再说一遍,《澳大利亚人报》就是炮制‘瓦努阿图中国军事基地’这则完全属于捏造性报道的媒体,这是写这则报道的记者向我承认的。”(环球时报记者 范凌志)

目前,我国青少年的劳动教育,要么是直接缺失,要么是流于形式。如何让劳动教育实至名归,成了当下的棘手问题。

美民调:多数民众反对“贸易战”

当然,副部长级谈判取得进展还远非中美贸易磋商的最终结果,前一段时间的情况表明,中美问题的变数常常会逆逻辑突然出现。美国一些精英已经形成对中国的新冷战思维,他们搅动局势的能力不容小觑。

首先,要解决好孩子“没时间”“不会劳动”等问题。很多孩子不是“不爱劳动”,而是“没时间”“不会劳动”。很多父母很少主动教孩子诸如整理房间、打扫卫生、洗碗等孩子完全可以胜任的家务,通常是大包大揽家务活,他们认为孩子该把更多时间和精力放在学习上,在家务活方面“浪费”时间不值得。

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其次,要避免学校劳动教育陷入课本化、游戏化、表面化。学校当前的劳动课,实际是“综合实践课”,真正让学生动手实践的内容并不多,大多数学校仅满足于开了课、完成课时,劳动教育课本化、游戏化、表面化突出。许多学校甚至以保障学生安全为由,以课代劳、以教代劳、以说代劳、以画代劳。

银行理财和互联网理财产品有什么区别?发行的理财产品是否合法又该如何辨别呢?针对这些问题,熊涛表示,银行理财产品和互联网理财产品实际上是一个概念,银行理财产品是从发行主体的角度来讲的,互联网理财产品主要是从销售渠道来讲的。这些年,银行的网络化非常迅速,未来也有90%以上理财产品是互联网来连接的,银行发行的理财产品除了柜台发行以外,还有一部分是通过互联网的方式发行。除了银行,还有其他一些执牌或者非执牌机构也在发行理财产品,发行的理财产品是不是合法,关键核心点是理财产品发行主体是不是合法?判定是不是合法,可以核实发行主体机构是不是执牌,如果去柜面买的话,在销售网点就有牌照,如果是在互联网上买的话,可以先通过中国银保监会官方网站去查询是不是合法。

劳动教育不能成为鸡肋,只有家庭、学校、社会形成共识并积极行动、落实,劳动教育才有望实至名归。

其四,还要处理好政府购买服务与学生承担劳动的关系。过去学校都实行岗位责任制,每个班要包一块校园公共区域的卫生,如今学校里都有专门的保洁人员,学生担任值日生承担的工作只是简单的擦黑板、扫地、擦窗台等。更有一些学校的班级索性花班费雇人打扫教室,直接替代了学生早晚值日劳动。

据最近一期《半月谈》报道,有国内外相关调查显示:美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时,韩国为0.7小时,而中国小学生平均只有12分钟。记者在部分省份采访了解到,中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在,劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出。

差异化产业竞争 围绕品牌、渠道和物流展开

其三,要避免社会实践蜻蜓点水、走马观花。社会实践,本是对校内劳动教育不足的补充。然而,由于校外劳动资源匮乏,学农基地稀缺是各地普遍面临的情况,加上很多学校的学生是带着优越感、怀着春游心态来走马观花一下,距离“出出力、流流汗”的劳动体验要求相差甚远。

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